一种以团队生活为形式澳大利亚客场不敌阿拉伯联合酋长国，遭遇挫折，并能够达到创造性、娱乐性、和教育意义澳大利亚客场不敌阿拉伯联合酋长国，遭遇挫折的188金宝博网站持续体验。通过领导力培训以及自然环境的熏陶，帮助每一位营员达到生理、心理、社交能力以及心灵方面的成长。

　　近年来，营地教育的概念在国内越来越多地被提及，除政府部门出资建造营地外，很多机构也开始做相关的教育产品。那么，什么是营地教育？家长和孩子又该怎样选择营地教育类产品呢？值得我们思考与探究澳大利亚客场不敌阿拉伯联合酋长国，遭遇挫折！

　　简单来说，营地教育是一种体验式学习。相对于学校教育和家庭教育而言，营地教育这一社会教育模式，在提升学生创新能力、社会责任感、科学技术普及、文艺体育培养、劳动技能锻炼、习惯养成等方面发挥着重要作用。

　　据美国营地协会（ACA）统计，美国有1.2万多个营地，每年服务超过1000万名中小学生。世界营地协会（ICF）的数据显示，世界上营地数量最多的国家是俄罗斯，有5.5万个营地；澳大利亚是营地教育与学校教育结合最紧密的国家，营地教育已被纳入国家教育体系；日本有3500多个营地，每年超过3000万名中小学生参与营地教育活动。可见营地教育越来越受到世界许多教育发达国家的重视。

　　在西方，营地教育有着很专业的课程体系，他们的营地往往具有湖泊、森林和木屋，有几十种各式各样的项目。一到假期，学生们就会去营地参加活动，锻炼领导力、沟通能力、抗挫折能力、独立性等等。经过150多年的发展实践证明，营地活动在帮助青少年建立自信心、培养独立品格和领导力、提高社交能力等方面效果显著。

　　菲利普斯埃克塞特中学（Phillips Exeter Academy）美国最好的私立高中之一，其心理老师克里斯托弗·瑟伯博士曾接受采访时被问过：澳大利亚客场不敌阿拉伯联合酋长国，遭遇挫折你不仅是心理学家，还是营地教育专家。这就很有意思了，因为心理学关注人的内心，而营地教育更多的是鼓励人向外拓展。你觉得这两者之间有什么关联吗？

　　他的回答值得我们借鉴！

　　克里斯托弗·瑟伯博士：的确，正如你所言，营地教育与心理学很不同，但它们是互为补充的，就像两块可以拼在一起的拼图。

　　其实美国的营地教育最早是在学校校长这样的专业教育工作者的倡导下发展起来的。传统课堂教学一般都是室内，营地教育基本都在户外；传统教室中，学生基本都是坐着的，而在营地中，他们可以跑来跑去；传统课堂上，老师讲授知识，学生需要记忆，或者用学到的知识来分析问题，当然也可以有创造性地解决问题，但是在营地教育中，我们会让孩子自己去解决问题，寻找答案。也许校长和老师们正是意识到了课堂教学的局限性，营地教育才会在1860年代应运而生。从诞生到现在，尽管增加了很多不同的活动项目，但其背后的教育哲学是不变的。

　　我发现营地教育不仅让孩子们有了外在的改变，对他们内在的心理也产生了深远的影响。

　　的确，他们会因为新鲜空气和户外运动变得更健康，也提高了社交能力，还学会了如何解决矛盾冲突，更愿意去尝试新鲜事物，但与此同时，营地教育也让他们变得更自信、更快乐、更愿意在安全限度内冒险。它也能培养孩子的幽默感和自嘲精神。

　　在营地中，我们接受失败，经历“尝试—失败—再尝试—又失败”的过程，慢慢学会笑对失败，并从失败中有所得。比如在练习射箭时，我们会跟孩子讨论怎样才能打中靶心，如果失手了，我们不会用一句“你不擅长射箭”来泼冷水，而是会询问具体细节：“在刚才这次练习中，你的头往后仰了吗？姿势对吗？”我们不把失败看成坏事，而是将其视作一个学习的机会。

　　还有一件很棒的事，就是很多孩子从营地教育中发现了自己某方面的天赋和热情。他们会接触雕塑、绘画、自然、生态、生物学、游泳、棒球等等很多学校课程之外的东西。也许一开始做得并很好，但他们会从中发现自己真正感兴趣的东西。

　　克里斯托弗·瑟伯博士所说的，不就是我们一直期待孩子学到的吗？营地教育：让孩子在体验中学习成长，提升其创新能力、社会责任感、科学技术普及、文艺体育培养、劳动技能锻炼、习惯养成等方面。

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